优化育人环境，促幼儿健康发展

                                                                                  ——2013年桦南县实验幼儿园环境布置报道

环境是重要的教育资源，在幼儿的身心发展中有着不可忽视的作用。为了充分发挥环境的教育作用，让环境真正成为孩子的又一个老师，在2013年开学初实验幼儿园的全体教师 ，利用开学前的几天加班加点，为孩子们创设新的区域角和活动室环境。

各位教师都能充分发挥自己的艺术创造潜能，用自己灵巧的双手，围绕班级主题教育的内容创设相应的墙饰、吊饰，所创设的吊饰环境新颖、富有创意，各班所创设的主题墙面在板面设计和主题词的设计方面较以前也有了突破，如：学前一的《地球是我家》、大二班的《我会上楼梯》大三班的《宝贝睡觉吧》、中三班的《花儿朵朵》、中四班的《四季》都是一些富有美感、主题鲜明的墙饰。教师在创设过程中注重低碳环保意识。实验幼儿园本次环境创设展现了三大特色：一是环保，各班虽选材料不同，但都大量选用了废旧物品，让孩子们了解只要动脑筋，身边许多废品都能变成美好的东西；二是手工制作精美，墙饰、吊饰都是由老师们亲手设计制作的，新颖、富有创意，步入教室仿佛进入了一个个童话世界；三是有个性，这次环境创设注重了张扬幼儿的个性，走廊两边张贴有符合幼儿的礼貌用语、教室里有幼儿展示栏。                    

幼儿园的环境创设不是简单的作秀，而是要体现“环境是重要的教育资源”，要把环境作为一种“隐形课程”，作为“孩子的第三任老师”，为教育目标服务、为孩子服务。让孩子真正成为环境的主人。